Political Research In Islamic World

fa رابطه دانشگاه و سیاست خارجی: بررسی موردی افغانستان (۲۰۰۱–۲۰۲۱) The Relationship between Universities and Foreign Policy in Afghanistan (2001–2021): An Empirical Analysis of the Place of Higher Education in International Policymaking تخصصي Special پژوهشي Research این پژوهش به بررسی رابطه دوسویه میان آموزش عالی و سیاست خارجی در افغانستان طی دوره‌ ۲۰۰۱ تا ۲۰۲۱ می‌پردازد و نقش راهبردی دانشگاه‌ها را در شکل‌دهی به سیاست‌گذاری بین‌المللی مورد توجه قرار می‌دهد. روش تحقیق توصیفی_تحلیلی است و داده‌ها به‌صورت میدانی از ۲۲۸ تن از استادان دانشگاه‌های کابل، هرات و مزارشریف گردآوری شده است. متغیر وابسته تحقیق «جایگاه دانشگاه در سیاست خارجی» و هشت متغیر مستقل شامل عوامل ساختاری، سیاسی و نهادی است. داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه در نرم‌افزار SPSS تحلیل شده‌اند. یافته‌ها نشان می‌دهد که از میان متغیرها، «فقدان نظریه‌ی مناسب در حوزه‌ی سیاست خارجی» و «مشکلات مالی و کمبود بودجه‌ی دانشگاه‌ها» بیشترین همبستگی و اثر معنی‌دار را با متغیر وابسته دارند (به‌ترتیب r=0.689  و r=0.637، در سطح معنی‌داری p<0.05). مدل رگرسیون چندگانه نیز ضریب تعیین بالایی (R²=0.75) را نشان می‌دهد که بیانگر توان تبیین بسیار بالای آن است. بر این اساس، می‌توان نتیجه گرفت که جایگاه ضعیف دانشگاه در سیاست خارجی افغانستان عمدتاً ناشی از عدم اولویت‌دهی تصمیم‌گیران سیاسی به نهاد دانشگاه و فقدان پیوند میان دستگاه دیپلماسی و نهاد آموزش عالی است. بر این اساس، تقویت پژوهش‌های سیاست‌محور دانشگاهی، نهادینه‌سازی دیپلماسی علمی و ایجاد سازوکارهای همکاری مشترک میان دانشگاه و وزارت امور خارجه، از الزامات ارتقای نقش آموزش عالی در سیاست خارجی افغانستان به‌شمار می‌روند.   This study examines the two-way relationship between higher education and foreign policy in Afghanistan during the period 2001-2021 and focuses on the strategic role of universities in shaping international policymaking. The research method is descriptive-analytical and data were collected in the field from 228 professors of Kabul, Herat and Mazar-e-Sharif universities. The dependent variable of the study is “the position of the university in foreign policy” and eight independent variables include structural, political and institutional factors. The data were analyzed using Pearson correlation coefficient and multiple linear regression in SPSS software. The findings show that among the variables, “lack of appropriate theory in the field of foreign policy” and “financial problems and lack of budget of universities” have the highest correlation and significant effect with the dependent variable (r=0.689 and r=0.637, respectively, at a significance level of p<0.05). The multiple regression model also shows a high coefficient of determination (R²=0.75), which indicates its very high explanatory power. Accordingly, it can be concluded that the weak position of the university in Afghanistan's foreign policy is mainly due to the lack of priority given by political decision-makers to the university institution and the lack of a link between the diplomatic apparatus and the higher education institution. Accordingly, strengthening university policy-oriented research, institutionalizing scientific diplomacy, and establishing joint cooperation mechanisms between the university and the Ministry of Foreign Affairs are among the requirements for promoting the role of higher education in Afghanistan's foreign policy.   آموزش عالی, دیپلماسی علمی, سیاست‌گذاری بین‌المللی, رگرسیون, ضریب همبستگی. Higher education, foreign policy, Afghanistan, science diplomacy, international policymaking 25 44 http://priw.ir/browse.php?a_code=A-10-1739-1&slc_lang=fa&sid=1 Ali Bogheiry علی بغیری Boghairyali@abu.ac.ir 4592100239 10031947532846008954 Yes Assistant Professor of Ahl al-Bayt International University, Tehran, Iran استادیار دانشگاه بین‌المللی اهل بیت(ع)، تهران، ایران